Dois terços dos Objectivos de Desenvolvimento Relacionados com as Crianças não estão no bom caminho para serem alcançados até 2030

No contexto da Cimeira dos Objectivos de Desenvolvimento Sustentável, duas agências das Nações Unidas divulgaram relatórios que destacam que a maioria dos projectos relacionados com as crianças não estão no bom caminho para serem alcançados até 2030.

No centro da Agenda 2030, um roteiro que mostra o caminho para a prosperidade global, Fundação das Nações Unidas para a Infância e a Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) criticam o facto de milhões de rapazes e raparigas estarem a ser esquecidos e contradizem o princípio fundamental da mesma Lista: não deixar ninguém para trás.

Num relatório intitulado Promover o bem-estar infantil: colocar os direitos das crianças na vanguarda da Agenda 2030A UNICEF alerta que, actualmente, apenas 6% do número total de criançascerca de 150 milhões de crianças que vivem em apenas 11 países, alcançou 50% das metas associada a uma infância perfeita.

A este ritmo, apenas 60 países, onde vivem apenas 25 por cento das crianças, terão alcançado os seus objectivos até 2030, restando cerca de 1,9 mil milhões de crianças em 140 países.

o tempo está se esgotando

“Há sete anos, o mundo comprometeu-se a acabar com a pobreza, a fome e a desigualdade, e a garantir que todos, especialmente as crianças, tenham acesso a serviços básicos de qualidade. Mas a meio da Agenda 2030 estamos a ficar sem tempo para transformar essa promessa em realidade”, afirmou Catherine Russell, Diretora Executiva da UNICEF.

As consequências do não cumprimento dos objetivos serão medidas na vida das crianças e na sustentabilidade do nosso planeta, afirma Russell, que nos exorta a voltar ao caminho certo, que é “começar por colocar os rapazes e as raparigas em primeiro lugar”.

O registro revela que Outros países de baixo e baixo rendimento são os que avançam mais rapidamente.

Por exemplo, com base nos dados disponíveis até 2021, o Camboja, a Índia, Marrocos, o Ruanda e o Uganda, entre outros, alcançaram resultados sustentáveis ​​no desenvolvimento de muitos objetivos relacionados com as crianças.

A UNICEF destaca que o mundo continua a enfrentar os efeitos de muitas catástrofes, como a COVID-19, as alterações climáticas, as guerras e as crises económicas, que paralisaram ou atrasaram anos de desenvolvimento.

Em particular, esta epidemia contribuiu directamente nos últimos anos para o maior declínio nos serviços de imunização da história, e a pobreza nos estudos aumentou um terço nos países de baixo e médio rendimento.

Objectivos relacionados com a protecção contra a violência, a promoção da educação e a promessa de uma vida livre de pobreza São eles que estão longe de seus objetivos.

Em particular, esta epidemia contribuiu directamente nos últimos anos para o maior declínio nos serviços de imunização da história, e a pobreza nos estudos aumentou um terço nos países de baixo e médio rendimento.

Objectivos relacionados com a protecção contra a violência, a promoção da educação e a promessa de uma vida livre de pobreza São eles que estão longe de seus objetivos.

Educação em uma emergência

No capítulo da educação, os dados da UNESCO mostram que o número de crianças e jovens fora da escola aumentou em seis milhões desde 2021 e é agora de 250 milhões. Este aumento deve-se, em parte, à exclusão de raparigas e mulheres jovens da educação. Afeganistão, mas também o aumento contínuo do progresso educativo em todo o mundo.

“A educação está em uma emergência. Embora tenham sido feitos grandes esforços nas últimas décadas para garantir uma educação de qualidade para todos, os dados da UNESCO mostram que o número de crianças que não frequentam a escola está a aumentar. Os países devem mobilizar-se rapidamente se não quiserem vender o futuro de milhões de crianças”, disse a Diretora-Geral da UNESCO, Audrey Azoulay.

Os números das escolas são humilhantes Objetivo de Desenvolvimento Sustentável número 4que cria acesso a uma educação de qualidade até 2030, o mais tardar.

Se os países cumprissem as suas metas nacionais, mais 4,6 milhões de crianças em idade escolar primária participariam hoje na pré-escola, mais 58 milhões de crianças, jovens e jovens teriam frequentado a escola e pelo menos mais 1,7 milhões de professores primários teriam sido formados . na revisão da UNESCO.

O progresso desde 2015 tem sido muito lento

Relatorio de Monitor da Educação Global da UNESCO 2023 observa que, desde 2015, a percentagem de rapazes e raparigas que concluem o ensino primário aumentou menos de três pontos percentuais, para 87%, e a percentagem de jovens que concluem o ensino secundário aumentou menos de 5 por cento, 58%.

Dos 31 países de baixo e baixo rendimento que medem o progresso da aprendizagem no final do ensino primário, O Vietname é o único país onde a maioria das crianças atinge baixas competências de literacia e numeracia.

Globalmente, as taxas de alfabetização dos jovens melhoraram menos de 1 por cento. As taxas de participação de adultos na educação (formal ou informal) caíram 10%. Este declínio deve-se em grande parte à pandemia da COVID-19.